Ja que és l’any
internacional del Turisme i a nivell d’escola es va suggerir treballar envers
aquest tema, els alumnes de 2n hem dut a terme un projecte sobre el Turisme a
Solsona.
Les nostres mestres ens
van plantejar la pregunta següent QUÈ RECOMANARIES VISITAR A UN NEN/A DE LA
TEVA EDAT QUE VINGUÉS A SOLSONA?
Cliqueu a la següent imatge per a veure les fotografies de la primera sessió.
En aquest projecte,
hem conegut en primera persona la nostra ciutat i els seus voltants.
Tots junts, en
assemblea, vam decidir que es podria fer dos recorreguts:
- Nucli antic: 1- Portal del Castell / 2- Safareigs
/ 3-Torre del Vall Fred / 4-Portal del Llobera / 5-Plaça Major / 6- Museu i
Palau Episcopal / 7-Restes de fossat i muralla / 8-Catedral / 9-Portal del Pont
/ 10-Pou de gel / 11-Palau Llobera / 12-Hotel Sant Roc / 13-Quarto dels gegants
/ 14-Restes d’una casa artesana / 15-Plaça Sant Joan / 16-Torre de les Hores / 17-Casa
Francesc Ribalta / 18-Ajuntament / 19-Casa Morató (biblioteca).
- Castellvell / Poblat
Ibèric / Mare de la Font
Cliqueu a la següent imatge per a veure les fotografies de la segona sessió.
El dimarts dia 23,
vam dedicar tot el mati a fer un recorregut pel nucli antic de Solsona. Com a suport, portàvem un plànol en tamany A3 creat a
partir de la informació que havíem aportat a l’aula i on hi havia enumerats els
llocs a visitar.
Cliqueu a la següent imatge per a veure les fotografies de la tercera sessió.
El divendres dia 26
vam dedicar tota la jornada a fer el següent recorregut circular. Vam
observar que vam fer 6,3 quilometres
i 13.154 passos.
Cliqueu a la següent imatge per a veure les fotografies de la quarta sessió.
I, finalment, a l’aula vam elaborar
un tríptic adreçat al possible nen/a que vulgui visitar Solsona.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada
Tots els comentaris estan subjectes a moderació. Han d'estar signats amb nom i cognom i cal usar un llenguatge educat i correcte. No s'acceptarà cap comentari que insulti o falti al respecte a persones o institucions o usi paraules grolleres.